混合式教学模式在神经内科研究生高压氧科教学培训中的应用

• Published in: 中国卒中杂志 Vol. 19; no. 5; pp. 597 - 600
• Main Authors: 任梓齐, 刘亚玲, 刘艳芳, 王文娟, 王丛, 于秋红
• Format: Journal Article
• Language: Chinese
• Published: 北京 100070 首都医科大学附属北京天坛医院高压氧科%首都医科大学附属北京天坛医院神经内科 2024
• Subjects: 混合式教学模式; Blending learning model; Hyperbaric oxygen; Clinical teaching; 高压氧; 临床教学
• ISSN: 1673-5765
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5765.2024.05.017

R74; 目的 探讨对神经内科研究生应用高压氧科混合式教学模式的效果. 方法 纳入2023年4-12月在高压氧科实习的神经内科研究生为研究对象.授课前发放调查问卷摸底研究生基础情况和需求后,应用混合式教学模式向研究生讲授高压氧理论知识和实际操作(共40学时),授课后根据出科考试和问卷调查评估教学效果. 结果 研究共纳入15名神经内科研究生,前期调查问卷显示,13名(86.67%)神经内科研究生希望将高压氧作为选修课程.采用混合式模式教学后,15名神经内科研究生均通过出科考试,出科考试成绩为(93.53±3.14)分.神经内科研究生对高压氧定义和作用机制的知晓率从授课前的40.00%(6例)提升至100%(15例)(P=0.0003);对高压氧治疗适应证和禁忌证的知晓率从授课前的33.33%(5例)提升至93.33%(14例)(P=0.0008);教学后,研究生对高压氧治疗方案的知晓率为80.00%(12例).神经内科研究生对教学的满意度为100%(15例). 结论 混合式教学模式可提升高压氧教学水平,使神经内科研究生有效掌握高压氧学科知识,教学效果显著.