基于学生视角的《军队流行病学》课程线上教学效果调查与分析

目的 以《军队流行病学》课程教学为例,基于学生视角评价线上教学的效果,探索适宜的军队医学院校线上教学方法.方法 以参与《军队流行病学》线上教学的陆军军医大学本科生为研究对象,对线上教学效果评价、线上教学的挑战和优势、线上教学方法、线上教学考核评价方式、线上教学在日常教学中的应用五个方面进行匿名问卷调查,应用SPSS 20.0 软件进行统计分析.结果 共纳入 235 名学生,大多数学生对线上教学效果表示满意(89.4%).大部分学生认为线上教学与线下教学在集中精力学习(51.1%)、师生互动交流(38.3%)、课程内容理解(61.7%)、课后作业完成(61.7%)、课堂氛围(44.7%)方面的效...

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Published in医学新知 Vol. 34; no. 3; pp. 355 - 362
Main Authors 邬娜, 向颖, 袁志权, 夏婷婷, 胡琴, 陈峥, 蔡同建, 张耀, 李亚斐, 武书兴, 马翔宇
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 陆军军医大学军事预防医学院军队流行病学教研室(重庆 400038) 2024
Subjects
Online teaching
流行病学
教学效果
教学方式
线上教学
Teaching method
Teaching effect
Epidemiology
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ISSN1004-5511
DOI10.12173/j.issn.1004-5511.202311135

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Summary:目的 以《军队流行病学》课程教学为例,基于学生视角评价线上教学的效果,探索适宜的军队医学院校线上教学方法.方法 以参与《军队流行病学》线上教学的陆军军医大学本科生为研究对象,对线上教学效果评价、线上教学的挑战和优势、线上教学方法、线上教学考核评价方式、线上教学在日常教学中的应用五个方面进行匿名问卷调查,应用SPSS 20.0 软件进行统计分析.结果 共纳入 235 名学生,大多数学生对线上教学效果表示满意(89.4%).大部分学生认为线上教学与线下教学在集中精力学习(51.1%)、师生互动交流(38.3%)、课程内容理解(61.7%)、课后作业完成(61.7%)、课堂氛围(44.7%)方面的效果相当.自主学习意识不足是学生线上学习面临的最大挑战(62.6%);"直播+在线交流与解答"是学生最青睐的线上授课方式(33.6%);影响学生注意力的主要原因是卡顿、延迟等网络原因(68.9%);大多数学生认为应该在观看 40 min后休息一次更有利于集中精力(69.8%);49.4%的学生认为期末考试仍然应该作为主要的线上教学考核内容;47.7%的学生认为今后日常教学中部分课程可以使用线上教学方式.结论 学生对线上教学效果满意度较高,但线上教学对学生存在一定挑战,加强在线交流与课堂监管、优化相关技术等将有利于进一步提高线上教学效果.
ISSN:1004-5511
DOI:10.12173/j.issn.1004-5511.202311135