护理硕士专业学位研究生自我导向学习能力的质性研究

R471; 目的 探讨自我导向学习(SDL)在护理硕士专业学位研究生临床能力培养中的作用,为护理专业学位研究生临床培养方案提供参考依据.方法 2019年4-5月采用质性研究中的现象学研究法,对重庆医科大学护理硕士专业学位研究生、管理者及导师共15名进行半结构访谈.结果 护理硕士专业学位研究生的SDL能力较好,受多种因素影响,缺乏个性化临床培养方案.结论 护理硕士专业学位研究生应结合SDL能力,制订个性化的培养方案,以保障培养质量,提高临床护理水平....

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Bibliographic Details
Published in现代医药卫生 Vol. 36; no. 11; pp. 1745 - 1748
Main Authors 王小梅, 陈贵华, 李智
Format Journal Article
LanguageChinese
Published 重庆医科大学附属第二医院:肝胆外科,重庆,400010%重庆医科大学附属第二医院:呼吸科,重庆,400010%重庆医科大学附属第二医院:手术室,重庆,400010 2020
Subjects
硕士学位
质性研究
教育
自我导向学习
临床能力
护理
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ISSN1009-5519
DOI10.3969/j.issn.1009-5519.2020.11.049

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Summary:R471; 目的 探讨自我导向学习(SDL)在护理硕士专业学位研究生临床能力培养中的作用,为护理专业学位研究生临床培养方案提供参考依据.方法 2019年4-5月采用质性研究中的现象学研究法,对重庆医科大学护理硕士专业学位研究生、管理者及导师共15名进行半结构访谈.结果 护理硕士专业学位研究生的SDL能力较好,受多种因素影响,缺乏个性化临床培养方案.结论 护理硕士专业学位研究生应结合SDL能力,制订个性化的培养方案,以保障培养质量,提高临床护理水平.
ISSN:1009-5519
DOI:10.3969/j.issn.1009-5519.2020.11.049