Studenten trainen medestudenten in didactische vaardigheden

• Published in: Tijdschrift voor medisch onderwijs Vol. 30; no. 4; pp. 143 - 151
• Main Authors: Pleijhuis, R.G., Stegmann, M.E., Schultinge, L., Verbeek, T., van Kleef, A.J.G., Sillius, A.W., Bos, F.M., Molenaar, W.M.
• Format: Journal Article
• Language: Dutch
• Published: Houten Bohn Stafleu van Loghum 2011
• Subjects: Beschouwing; Medicine & Public Health
• ISSN: 1389-6555; 1876-5157
• DOI: 10.1007/s12507-011-0038-4

Samenvatting Inleiding: Sinds begin 2008 hanteren alle Nederlandse universiteiten de Basiskwalificatie Onderwijs (BKO). Aan de Faculteit der Medische Wetenschappen te Groningen staat het traject tot het behalen van deze bekwaamheid niet alleen open voor docenten, maar ook voor studenten. Deze BKO-studenten doen tijdens hun studie didactische kennis en vaardigheden op en verkrijgen, bij gebleken bekwaamheid, het BKO-certificaat (‘BKO-S’ genaamd) tegelijk met hun afstuderen. Opzet en uitvoering trainingsproject voor EHBO-studenten: BKO-studenten werden in de gelegenheid gesteld om praktische ervaring op te doen binnen alle voor de BKO relevante competentiegebieden – het ontwerpen, verzorgen en evalueren van onderwijs – door te participeren in een project waarbij zij voor andere studenten een didactische training verzorgden. Vijf BKOstudenten (trainers) ontwikkelden en gaven een didactisch trainingstraject aan 24 tweede- en derdejaars bachelorstudenten geneeskunde (EHBO-docenten), die EHBO-lessen zouden gaan verzorgen op basisscholen. Tijdens de training werd aan de hand van een onderwijsleergesprek aandacht besteed aan de kenmerken van een goede les. Daarnaast werden de EHBO-docenten in de gelegenheid gesteld de introductie van hun eerste les voor te dragen, gevolgd door feedback en een plenaire nabespreking. Op vergelijkbare wijze werd geoefend met het overbrengen van theorie, het houden van orde en het aanleren van vaardigheden. Het trainingstraject werd afgesloten met een observatie in de praktijk, waarbij de EHBO-docenten concrete feedback ontvingen op hun functioneren. Tot slot werd het gehele trainingstraject zorgvuldig geëvalueerd. De reacties van de EHBOdocenten, trainers en coaches bij de evaluatie van het project waren positief. Conclusie: Gezien de bemoedigende resultaten zal het uitvoeren en verder ontwikkelen van de training als onderdeel van het BKO-traject blijven bestaan. (Pleijhuis RG, Stegmann ME, Schultinge L, Verbeek T, Kleef AJG van, Sillius AW, Bos FM, Molenaar WM. Studenten trainen medestudenten in didactische vaardigheden. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 211;30(4):143–151.)