El uso de la cartografía participativa y los Sistemas de Información Geográficas en la educación ambiental en niños(as) de enseñanza primaria

Resumen Ante la concepción desarrollista que amenaza con volverse nuevamente hegemónica en nuestra región se realizan diversas prácticas que promueven el paradigma emancipatorio, pues este último no solo propone una nueva forma de producir y gestionar la vida humana, sino busca generar otro tipo de...

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Published inEstudios del desarrollo social : Cuba y América Latina
Main Authors Rojas Martínez, Janet, Polo, Verónica, Armas Pedraza, Giselle
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Programa Cuba 01.12.2018
Subjects
SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
cartografía participativa
educación ambiental
Environmental education
enseñanza primaria
Primary school
Participatory mapping
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Summary:Resumen Ante la concepción desarrollista que amenaza con volverse nuevamente hegemónica en nuestra región se realizan diversas prácticas que promueven el paradigma emancipatorio, pues este último no solo propone una nueva forma de producir y gestionar la vida humana, sino busca generar otro tipo de relacionamiento entre los seres humanos y la naturaleza. En este sentido, una de las acciones que se realizan en nuestro país, desde el campo de la pedagogía, es la Educación Ambiental que intenta concientizar la relación orgánica humanidad-naturaleza. Uno de los grandes retos que tiene este tipo de formación es llegar a los niños y las niñas que edificarán la sociedad futura, pero ¿qué técnicas y herramientas pueden motivar este proceso de concientización ambiental? El presente artículo propone algunos caminos a este desafío, pues muestra una experiencia educativa medioambiental a través del uso de la cartografía participativa y los Sistemas de Información Geográficas, en niños(as) de la enseñanza primaria de La Habana.
ISSN:2308-0132
2308-0132