La evaluación del aprendizaje: nuevas tendencias y retos para el profesor

La evaluación conduce a la dirección efectiva del proceso enseñanza aprendizaje y a la determinación de su grado de eficiencia. En el presente artículo se reflexiona acerca de algunas tendencias actuales en las prácticas evaluativas, lo que ha traído consigo la aparición de concepciones y propuestas...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inEdumecentro pp. 191 - 205
Main Authors Chaviano Herrera, Orlando, Baldomir Mesa, Tamara, Coca Meneses, Olga, Gutiérrez Maydata, Alfredo
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara 01.12.2016
Subjects
HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES
estudiante
educación médica
teacher
education, medical
student
Assessment
proceso enseñanza aprendizaje
profesor
learning-teaching process
Evaluación
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:La evaluación conduce a la dirección efectiva del proceso enseñanza aprendizaje y a la determinación de su grado de eficiencia. En el presente artículo se reflexiona acerca de algunas tendencias actuales en las prácticas evaluativas, lo que ha traído consigo la aparición de concepciones y propuestas diversas: evaluación cualitativa, alternativa, auténtica y orientada al aprendizaje, que la sitúan en una perspectiva comprehensiva en cuanto a su objeto, funciones, metodología y técnicas, como necesidad de nuevos enfoques en la universidad innovadora. Este contexto de reflexión y cambio evaluativo demandan la autopreparación continua del profesor, confrontación en el colectivo pedagógico y ética profesional.
ISSN:2077-2874
2077-2874