Curso de inducción para profesores del posgrado de Medicina Familiar y Comunitaria en Guayas, Ecuador

• Published in: Edumecentro pp. 22 - 37
• Main Authors: Placeres Hernández, José Fernando, Vigo Rodríguez, Rokselys, Fernández Lora, Lilian, Suarez Bosil, Parmenia, Yera Alós, Isis Belkis, Cambero Martínez, Yudy
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara 01.09.2016
• Subjects: HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; Upgrading courses; educación médica; Posgrado; education, medical; faculty, medical; professional competence; superación profesional; professional development; docentes médicos; competencia profesional
• ISSN: 2077-2874; 2077-2874

Fundamento: los proyectos de capacitación deben orientarse a potenciar las competencias profesionales de los docentes, como una forma de adherirse al compromiso de calidad que actualmente demanda la educación universitaria. Objetivo: diseñar un curso de inducción que contribuya a elevar las competencias docentes de los profesores de la segunda cohorte del posgrado de Medicina Familiar y Comunitaria. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en el periodo de julio a octubre del 2015. Se emplearon métodos teóricos y empíricos. Para el diseño del curso se tuvieron en cuenta criterios de expertos con una experiencia docente de más de 20 años en el nivel primario de atención médica y en la docencia médica superior. Resultados: en los documentos normativos revisados se seleccionaron aspectos que son de poco conocimiento para los docentes médicos cubanos responsabilizados con la impartición del posgrado sobre Medicina Familiar y Comunitaria, los cuales resultan necesarios para la labor que realizarán los egresados de la segunda cohorte; se comprobó que predominaban los especialistas en Medicina General Integral, el mayor porciento tienen la categoría de Asistentes y más de 10 años de graduados. Se diseñó un curso de inducción cuyos objetivos y contenidos contribuyen a erradicar las insuficiencias encontradas. Conclusiones: el curso diseñado posibilita la formación permanente y actualización de los contenidos por lo que fortalece las competencias de los docentes. Fue valorado satisfactoriamente por criterio de expertos, teniendo en cuenta su pertinencia y cientificidad.