Metodología para influir sobre la educación sexual de estudiantes de ciencias médicas

• Published in: Edumecentro Vol. 6; no. 2; pp. 142 - 155
• Main Authors: García González Téllez, Márgaret, Huguet Blanco, Yayly, Pérez de Armas, Alina, Gómez López, Leysa, Quintana Gómez, Frank, Portal Orozco, Juana María
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara 01.08.2014
• Subjects: HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; follow-up; seguimiento; sexual education; metodología; educación sexual; diagnosis; diagnóstico; methodology
• ISSN: 2077-2874; 2077-2874

Fundamentación: la universidad médica tiene la responsabilidad de formar profesionales reflexivos, creativos, éticos, y con una elevada preparación científico-técnica, a fin de contribuir al desarrollo y progreso transformador de su entorno social. Objetivo: elaborar una metodología para incidir favorablemente en los estudiantes con necesidades educativas relacionadas con la educación sexual. Métodos: se efectuó una investigación descriptiva utilizando una metodología cualitativa en la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara en el curso 2008-2009; el universo lo constituyen los estudiantes de primer año de las cinco carreras, y la muestra 184 alumnos seleccionados intencionalmente, Se emplearon métodos del nivel teórico para interpretar las cualidades esenciales del tema de estudio; y empíricos, entre ellos: la observación, encuesta y análisis documental. Resultados: se detectaron insuficiencias en el conocimiento de los estudiantes en relación con la sexualidad, y en los docentes y guías que interactúan con ellos; se evidenció la necesidad de la aplicación de una metodología para actuar de conjunto sobre el nivel de conocimientos en torno a la educación sexual en temas como: diversidad, comportamientos sexuales, impacto en la salud sexual de los sujetos, la identidad de género y la identidad sexual, las prácticas y preferencias sexuales. Conclusiones: los especialistas opinan que la metodología elaborada constituye un sistema de preparación que satisface las necesidades constatadas, se enfoca hacia la atención a la diversidad, e intenciona la formación y desarrollo de contenidos que proporcionen una salud sexual responsable en los estudiantes.