Teoria da aprendizagem social de Bandura na formação de habilidades de conversação

• Published in: Psicologia, Saúde & Doenças Vol. 20; no. 1; pp. 101 - 113
• Main Authors: Melo-Dias, Carlos, Silva, Carlos Fernandes da
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde 01.03.2019
• Subjects: PSYCHOLOGY, APPLIED; teoria da aprendizagem social; reflexão; abstração; reflection; enfermagem; observação; observation; social learning theory; abstraction; nursing
• ISSN: 1645-0086
• DOI: 10.15309/19psd200108

A teoria da aprendizagem social, de Albert Bandura, é revisitada em exclusividade, enquanto base conceptual do método de aprendizagem da formação de habilidades de conversação, definindo que o desenvolvimento e funcionamento da pessoa decorrem da relação triádica recíproca entre os estímulos internos, os estímulos externos, e o comportamento. A aprendizagem pela observação é assim governada por quatro processos interdependentes: a atenção, a memorização, o comportamento, e a motivação, sendo que a exposição, aprendizagem, e utilização dos padrões de modelo de pensamento e comportamento, “universalmente” disponíveis levam os observadores a transcender os limites do seu ambiente circunscrito, adquirindo desenvolvimento e concretizando escolhas e caminhos. Sendo as capacidades das pessoas, a abstração e simbolização, a aprendizagem vicariante (“aprender com a observação dos outros”), a previsão, a autorregulação, a autorreflexão, e a autoeficácia, a aprendizagem social é preferencialmente entendida como um processo de transmissão de regras para gerar e inovar comportamentos.