Guía de observación del examen práctico de pre-grado en pediatría

• Published in: Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río
• Main Authors: Campo Díaz, Mirta Caridad, Hernández González, Jorge Luis, Machín López Portilla, María Teresa, Fortún Prieto, Adalberto
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Editorial Ciencias Médicas 01.12.2015
• Subjects: DENTISTRY, ORAL SURGERY & MEDICINE; EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES; GASTROENTEROLOGY & HEPATOLOGY; GENETICS & HEREDITY; GERIATRICS & GERONTOLOGY; GERONTOLOGY; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; IMMUNOLOGY; INFECTIOUS DISEASES; INTEGRATIVE & COMPLEMENTARY MEDICINE; MEDICAL ETHICS; MEDICAL INFORMATICS; MEDICAL LABORATORY TECHNOLOGY; MEDICINE, GENERAL & INTERNAL; MICROBIOLOGY; NURSING; NUTRITION & DIETETICS; OBSTETRICS & GYNECOLOGY; ONCOLOGY; OPHTHALMOLOGY; ORTHOPEDICS; OTORHINOLARYNGOLOGY; PARASITOLOGY; PEDIATRICS; PSYCHOLOGY, CLINICAL; SOCIAL SCIENCES, BIOMEDICAL; UROLOGY & NEPHROLOGY; Pediatrics; Enseñanza; Educación médica; Medical education; Pediatría; Teaching
• ISSN: 1561-3194; 1561-3194

El examen práctico es una evaluación certificativa que se realiza al finalizar cada estancia de la carrera de Medicina, y constituye el momento en que se comprueba la adquisición de habilidades para la identificación y descripción de los síntomas, signos de los pacientes, la aplicación de los principios éticos y metodológicos en la evaluación de los enfermos. Las dificultades que han existido en el desarrollo de esta actividad y la ausencia de homogeneidad en su aplicación, unido al elevado número de evaluaciones excelentes al aplicarlo, hace necesario establecer una guía para su ejecución, que permita un mayor rigor y justeza. El objetivo de esta investigación es perfeccionar la metodología del examen práctico en la especialidad de Pediatría, por lo que se hace necesario la confección de una guía de observación para su ejecución que permita elevar la calidad y el rigor de dicha actividad, logrando así una mayor preparación de los estudiantes al finalizar dicha estancia. Se realizó un trabajo investigativo de tipo exploratorio, descriptivo y transversal utilizando el método de análisis documental partiendo de la revisión de los siguientes documentos: Resolución 210/07, Resolución 5/91, Programa de la Asignatura Pediatría, Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria y el método de observación científica participativa. Se concluye que su utilización constituye un elemento clave en la evaluación final de la asignatura.