Objetivos y metodología de la clase práctica de Propedéutica Clínica

• Published in: Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río Vol. 17; no. 3; pp. 171 - 178
• Main Authors: Fortún Prieto, Adalberto, Fortún Campo, Adalberto, Campo Díaz, Mirta Caridad
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Editorial Ciencias Médicas 01.06.2013
• Subjects: DENTISTRY, ORAL SURGERY & MEDICINE; EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES; GASTROENTEROLOGY & HEPATOLOGY; GENETICS & HEREDITY; GERIATRICS & GERONTOLOGY; GERONTOLOGY; HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES; IMMUNOLOGY; INFECTIOUS DISEASES; INTEGRATIVE & COMPLEMENTARY MEDICINE; MEDICAL ETHICS; MEDICAL INFORMATICS; MEDICAL LABORATORY TECHNOLOGY; MEDICINE, GENERAL & INTERNAL; MICROBIOLOGY; NURSING; NUTRITION & DIETETICS; OBSTETRICS & GYNECOLOGY; ONCOLOGY; OPHTHALMOLOGY; ORTHOPEDICS; OTORHINOLARYNGOLOGY; PARASITOLOGY; PEDIATRICS; PSYCHOLOGY, CLINICAL; SOCIAL SCIENCES, BIOMEDICAL; UROLOGY & NEPHROLOGY; Enseñanza; Methodology; Educación médica; Medical Education; Clases; Metodología; Lectures; Teaching
• ISSN: 1561-3194; 1561-3194

Introducción: la clase práctica de Propedéutica Clínica y Semiología Médica es la actividad docente fundamental de la disciplina durante las 10 primeras semanas de la estancia dirigida a la vinculación vertical con los contenidos de las ciencias básicas, las clínicas posteriores, la vinculación horizontal con las disciplinas diagnósticas, laboratorio clínico, imagenología, electrocardiografía y otros estudios complementarios. Objetivo: diseñar una guía metodológica sobre la conducción de la clase práctica de Propedéutica Clínica y Semiología Médica. Material y método: se realizó el análisis documental tomando como base los documentos, resoluciones, indicaciones metodológicas y programas que han regido el desarrollo de la asignatura durante los últimos años. Resultados: se identificaron las principales dificultades y obstáculos para su ejecución entre los que se destacan el diseño de la actividad asistencial en las salas hospitalarias y el hospital en su conjunto, la masividad actual de estudiantes en cada grupo básico de trabajo y fundamentalmente la ausencia de documentos normativos de esta actividad docente. Conclusiones: se propone una metodología que permita dar cumplimiento a estos objetivos, y de esta forma perfeccionar el aprendizaje por parte de los estudiantes de las habilidades que deberá utilizar como premisa para el desarrollo de todas las disciplinas clínicas que abordará en el futuro a lo largo de la carrera. La utilización de dicha metodología ofrece la posibilidad de uniformar el trabajo de los profesores para de esta forma lograr resultados similares en todos los escenarios en que se imparte la disciplina.