Percepción sobre las prácticas docentes en las clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el desarrollo de la formación ciudadana en Chile. El caso de Biobío y Ñuble

RESUMEN: Este artículo tiene como finalidad identificar la percepción del profesorado de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (HGyCs) sobre sus prácticas educativas en relación con la formación ciudadana y la percepción del alumnado sobre las prácticas educativas de los docentes. Para alcanzar es...

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Published inSophia Austral (Online) Vol. 29
Main Authors SALAZAR-JIMÉNEZ, RODRIGO A., ORELLANA-FONSECA, CRISTIAN E., BIVORT-URRUTIA, BRUNO M.
Format Journal Article
LanguagePortuguese
Published Universidad de Magallanes. Facultad de Educación y Ciencias Sociales 2023
Subjects
ANTHROPOLOGY
SOCIAL SCIENCES, INTERDISCIPLINARY
SOCIOLOGY
Citizenship Education
enseñanza de la historia
History Education
Teaching Practices
Prácticas docentes
educación ciudadana
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Summary:RESUMEN: Este artículo tiene como finalidad identificar la percepción del profesorado de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (HGyCs) sobre sus prácticas educativas en relación con la formación ciudadana y la percepción del alumnado sobre las prácticas educativas de los docentes. Para alcanzar este objetivo, se desarrollaron 3 Grupos Focales con 18 profesores y se aplicó una encuesta a 347 alumnos. El procesamiento de la información se realizó con un modelo de análisis y reducción categorial y análisis estadístico. Entre los principales resultados destacamos que los docentes utilizan mayoritariamente actividades de simulación para el desarrollo de las competencias ciudadanas, lo que se estima influirá en la formación y el ejercicio de la participación en diversos contextos.
ISSN:0719-5605
0719-5605
DOI:10.22352/saustral20232911