Mulheres negras nas exatas: debates em espaço de educação não formal

• Published in: Educación química Vol. 33; no. 2; pp. 219 - 234
• Main Authors: Faustin, Gustavo Augusto Assis, Vargas, Regina Nobre, Bernardes, Clarissa Alves Carneiro, Silva, Ludwaler Rodrigues, Bastos, Morgana Abranches, Oliveira, Marta Cezaria de, Benite, Claudio Roberto Machado, Benite, Anna M. Canavarro
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Química 2022
• Subjects: Biology; Chemistry, Multidisciplinary; Chemistry, Organic; gender; sexuality; Teacher education; ethnic-racial relations; relações étnico-raciais; sexualidade; Formação de professores/as; gênero
• ISSN: 0187-893X
• DOI: 10.22201/fq.18708404e.2022.2.79564

Resumo A sociedade brasileira sustenta-se em uma estrutura racista derivada de 350 anos de colônia escravocrata, responsável por perpetuar violências contra grupos sociais divergentes da heteronormatividade. Defendemos que é a educação nossa maior aliada na reconstrução deste corpo social. Com elementos de uma pesquisa participante, objetivamos o desenvolvimento de uma vivência intercultural centrada na produção de cientistas negras e seus universos identitários, com vistas a compreender suas contribuições para o processo de educação não formal em uma Organização não governamental - ONG feminista negra. Nossos resultados demonstram que, ao pensarmos no enfrentamento do racismo, machismo e a LGBTIfobia, não podemos pensar em ações particionadas. Nesse sentido, as Ciências/Química podem dialogar com as múltiplas corporeidades, com vistas a auxiliar nas transgressões dos silenciamentos sobre as relações étnico-raciais e das sexualidades dissidentes na ONG quanto nos ambientes escolares. Nossos resultados mostram que, frente às múltiplas identidades de gênero e orientações sexuais, é possível associar a natureza da ciência ensinada a práticas acolhedoras e temáticas urgentes em aulas de química. Em vista disso, nossos resultados também mostram que as ONGs podem auxiliar na formação inicial e continuada das/os professoras/es de química, sendo uma alternativa de operacionalização e da resistência da população negra e LGBTI.