Learning approaches: theoretical and research review

• Published in: Revista colombiana de educación (Bogotá, Colombia : 1978) Vol. 64; pp. 131 - 154
• Main Authors: López Aguado, Mercedes, López Alonso, Ana Isabel
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: 01.01.2013
• Subjects: Academic achievement; Education; Educational psychology; Educational research; Learning; Pedagogy; Students; Theory of education
• ISSN: 0120-3916

ABSTRACT IN SPANISH: Este artículo examina la literatura sobre los enfoques de aprendizaje, desde la óptica de la teoría SAL (Students Approaches to Learning, enfoques de aprendizaje de los estudiantes), también conocida como teoría 3P. Se presentan sus fundamentos y su desarrollo desde sus inicios hasta su formulación actual. En la segunda parte se presentan los principales hallazgos de la investigación en este ámbito. En concreto se explora la investigación que relaciona los enfoques de aprendizaje con variables personales y del contexto educativo, con el rendimiento y con la fiabilidad y validez de los instrumentos de medida. Se concluye que la gran variabilidad de resultados hace necesario seguir investigando en este ámbito de estudio. // ABSTRACT IN ENGLISH: This article reviews the literature on learning approaches, from the standpoint of the SAL theory (Students Approaches to Learning), or the 3P theory. The first part presents the fundamentals of the theory and its development of it until its current form. The second part presents the main findings of the research in this area. The research specifically explores the relationship of learning approaches with personal variables, educational context, performance and the reliablity and validity of the measuring instruments. It was concluded that the great variability of the results makes it necessary to continue investigating in this field of study. Reprinted by permission of the Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia