Coopération et collaboration dans la gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère

La gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère s'avère une tâche difficile à mener par les enseignants. C'est pourquoi notre intérêt s'est porté sur cette compétence professionnelle en activité de production orale. À partir d'une observation non parti...

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Published inSynergies Algérie no. 31; pp. 197 - 213
Main Authors Mokhtari, Asma, Mazi, Sous la Direction Farid
Format Journal Article
LanguageFrench
Published Sylvains les Moulins Gerflint 01.01.2023
Subjects
Classroom communication
Collaboration
Cooperation
Corpus analysis
Corpus linguistics
Educational activities
French as a second language
Qualitative research
Teaching
Teaching methods
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Summary:La gestion des interactions verbales en classe de français langue étrangère s'avère une tâche difficile à mener par les enseignants. C'est pourquoi notre intérêt s'est porté sur cette compétence professionnelle en activité de production orale. À partir d'une observation non participante de classes de 4e année moyenne et d'une analyse qualitative d'un corpus constitué de transcriptions d'enregistrements audio-visuels d'une durée de 03 heures et 28 minutes, nous mettons en exergue les pratiques d'enseignement sollicitant la coopération des apprenants, considérée, selon les théories socioconstructivistes, comme un facteur favorisant l'apprentissage. Les résultats obtenus font surgir des pratiques d'enseignement telles que le questionnement, la requête, la reprise et la reformulation impliquant les apprenants dans un processus de coopération et de collaboration.
ISSN:1958-5160
2260-5029