Okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecine ilişkin görüşleri

• Published in: Erken çocukluk çalışmaları dergisi Vol. 6; no. 3; p. 530
• Main Authors: Dereli-İman, Esra, Deli, Hatice
• Format: Journal Article
• Language: Turkish
• Published: Eskişehir Association for the Development for the Early Childhood Education in Turkey 01.01.2022
• Subjects: Distance Education; Distance learning; Early Childhood Teachers; Education; Interviews; Nontraditional Education; Preschool teachers; Preservice Teachers; Qualitative research; Research Methodology; Sampling; Semi Structured Interviews; Teaching Methods
• ISSN: 2564-7601
• DOI: 10.24130/eccdjecs.1967202263450

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitime ilişkin değerlendirmelerini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Lisans Programı öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden benzeşik örnekleme yöntemi kullanılarak oluşturulmuştur ve araştırmaya 100 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanmış ve MAXQDA 2020 programı ile analiz edilmiştir. Araştırmada uzaktan eğitim sürecinde yaşanılan problemler, uzaktan eğitimde fayda sağlanan noktalar, uzaktan eğitimin alan derslerine etkisi, uzaktan eğitime ilişkin düşüncelerin değişimi, uzaktan eğitimin akran etkileşimine etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Okul öncesi öğretmen adaylarının uzaktan eğitim sürecinde genel olarak zorlandıkları, özellikle uygulamalı derslere katılımı olumsuz olarak değerlendirdikleri fakat bu süreçte ekonomik fayda sağladıkları sonucuna ulaşılmıştır.