Znalosti a dovednosti učitelů základních škol v Maďarsku v oblasti první pomoci

• Published in: Kontakt Vol. 24; no. 2; p. 137
• Main Authors: Deutsch, Krisztina, Jäkl, Ildikó, Bánfai-Csonka, Henrietta, Betlehem, József, Ferkai, Luca Anna, Máté, Orsolya, Bánfai, Bálint
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: České Budějovice University of South Bohemia in Ceske Budejovice, Faculty of Health and Social Sciences 01.01.2022
• Subjects: Elementary school teachers; Elementary schools; Emergency medical care; First aid; Health education; Knowledge; Participation; Pedagogy; Questionnaires; Safety training; Self evaluation; Teaching; Unconsciousness; Hungary
• ISSN: 1212-4117; 1804-7122
• DOI: 10.32725/kont.2022.010

Cíl: Cílem výzkumu bylo změřit znalosti, zkušenosti, postoje a dovednosti učitelů v oblasti první pomoci v rámci vzdělávacího experimentu.Metody: Cílovou skupinou byli učitelé působící na základních školách v okrese Baranya v Maďarsku. Studie, jejíž součástí byl vlastní dotazník, se zúčastnilo celkem 156 učitelů (N = 156); 132 učitelů (n = 132) se také zúčastnilo školení první pomoci. Statistická analýza byla provedena pomocí deskriptivní statistiky, jedno/dvoupárového T-testu a ANOVA. P-hodnota menší než 0,05 byla považována za statisticky významnou.Výsledky: V průměru dosáhli pedagogové výsledku 78,33 % v hodnocení znalostí první pomoci, ale jen 38,15 % u praktických dovedností. Na základě výsledků došlo v průběhu jednoho akademického roku k několika úrazům ve školách ve městech (672) a na nižším stupni (498). Účastníci dosáhli po edukaci výrazně lepších výsledků ve všech vyučovaných tématech než dříve (p < 0,001).Závěr: Úroveň znalostí první pomoci je mezi učiteli přiměřená, ale v mnoha případech to neodpovídá jejich praktickým dovednostem. Velký počet školních úrazů však vyžaduje kompetentní učitele. Vzdělávací experiment měl výrazně pozitivní dopad na znalosti a dovednosti pedagogů. To ospravedlňuje motivaci učitelů a jejich schopnost zvládnout odbornou péči.