Transição e Adaptação ao Ensino Superior: Um Olhar Sobre a Comunidade Estudantil da Universidade Federal do Pará - Campus Bragança

• Main Author: de Castro, Ana Cláudia Ribeiro
• Format: Dissertation
• Language: Portuguese
• Published: ProQuest Dissertations & Theses 01.01.2021
• Subjects: Academic achievement; Data Analysis; Demography; Education; Higher education; Social sciences; Sociodemographics; Sociology; Success; Undergraduate Students
• ISBN: 9798363597084

Nas últimas décadas, se tem constatado as crescente mudanças ocorridas na educação superior em todo o mundo. No entanto, essas mudanças além de não serem suficientes para dar conta de toda a demanda estudantil, ela não ocorre da mesma forma para todos os estudantes do ES, advindos das mais diversas realidades socioculturais e com diferentes experiências de vida escolar. Dessa forma, conhecer o perfil dos estudantes do ES colabora para compreender os fatores envolvidos no processo de transição e adaptação e, consequentemente, os preditivos de sucesso e insucesso acadêmico. Nesse sentido, este estudo centra-se em identificar que fatores de percurso acadêmico estão relacionados à adaptação e ao sucesso acadêmico desses ingressantes do Ensino Superior. Assim, a grande questão a responder nesta investigação passa por conhecer que condições sociodemográficas, de vivências e satisfação se tornam relevantes para a adaptação e resposta de sucesso acadêmico apresentado pelos estudantes ao final do primeiro ano. O estudo conta com uma amostra de conveniência formada por 327 alunos da Universidade Federal do Pará, do campus de Bragança e polos de Capanema e Santa Luzia do Pará. Provenientes dos cursos de Licenciaturas da Faculdade de Matemática (FAMAT), Educação (FACED), História (FAHIST), Letras (FALE), Ciências Naturais (FACIN), Engenharia de Pesca (FEPESCA), Biologia (FABIO). Este é um estudo de natureza quantitativa, organizado em três fases de recolha de dados: 1) Aplicação do Questionário Sociodemográfico e QVA-r; 2) Aplicação da ESEA, e 3) Recolha dos resultados e Históricos Acadêmicos. Os procedimentos de análise de dados foram realizados por meio de testes estatísticos, incluindo estatística descritiva (médias e desvios-padrão) e inferencial (análise de correlações e de variância). Estas análises foram realizadas por meio do programa Statistical Package for the Social Science – SPSS/IBM, versão 26.0. Os resultados obtidos sugerem algumas particularidades face à investigação na área. Umas vezes eles parecem em consonância com a generalidade dos estudos, por exemplo, níveis superiores de adaptação, de satisfação e de sucesso acadêmico por parte das mulheres. Outras vezes, nossos resultados vão em sentido contrário, por exemplo, os estudantes de zonas rurais (deslocados) apresentam níveis superiores de adaptação na dimensão Institucional que os estudantes do meio urbano (não deslocados). Por outro lado, se uma maior satisfação com os métodos de estudo é apresentada positivamente em relação ao rendimento acadêmico, parece mais discutível a correlação negativa entre satisfação institucional e satisfação interpessoal com o rendimento acadêmico. Dessa forma, entende-se a necessidade de novas investigações afim de identificar os fatores envolvidos nas correlações encontradas e uma melhor compreensão dos determinantes do sucesso acadêmico dos nossos estudantes.