Efectividad de un programa de aprendizaje físicamente activo sobre indicadores de actividad física, bienestar y rendimiento académico en escolares

• Published in: Cultura, ciencia y deporte Vol. 17; no. 52
• Main Authors: Pulido-Gil, J M, Sánchez-Oliva, D, López-Gajardo, M A, Ponce-Bordón, J C, García-Calvo, T
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Múrcia Universidad Católica San Antonio de Murcia - UCAM; Cultura, Ciencia y Deporte 01.01.2022
• Subjects: Guerrilla forces
• ISSN: 1696-5043
• DOI: 10.12800/ccd.v17i52.1792

El objetivo fue analizar el efecto de un programa de lecciones físicamente activas sobre el nivel de actividad física escolar, condición física, satisfacción del alumnado con su vida escolar y resultados académicos de los alumnos de educación primaria. Se desarrolló una metodología cuasi-experimental en el que participaron 50 alumnos de quinto curso de educación primaria (Medad = 10,62; DT = 0,57). El grupo experimental (n = 25) participó en un programa de aprendizaje físicamente activo en la asignatura de ciencias naturales bilingüe durante ocho semanas. Se incluyó una lección físicamente activa semanal, sumada a las dos sesiones de educación física. Los resultados demostraron que el programa de aprendizaje físicamente activo provocó un incremento significativo de la actividad física en el periodo escolar (p < .05), de ciertos valores de condición física, en la relación alumno-profesor, el interés por la asignatura y sobre la percepción de su estado de salud. Estos resultados reflejan la importancia de incluir clases físicamente activas durante la jornada escolar, que mejoren los bajos niveles de actividad física que presenta el alumnado de Educación Primaria en la actualidad.