Quels enseignements dans les licences de sociologie françaises ? Essai de réponse empirique à partir du décompte des ECTS

• Published in: Socio-logos (Paris) no. 15; p. 1
• Main Author: Blavier, Pierre
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Paris Association Francaise de Sociologie 01.01.2021
• Subjects: Academic disciplines; Core curriculum; Credit; Data collection; Economics; Modernity; Political science; Postmodernity; Professionalization; Social inequality; Sociology; Teaching; France
• ISSN: 1950-6724
• DOI: 10.4000/socio-logos.4879

Cet article traite d'une question simple : quels sont aujourd'hui en France les enseignements dispensés dans les licences de sociologie ? Pour y répondre, il s'appuie sur une cartographie des cursus, à partir d'une base de données ad hoc s'appuyant sur les ECTS (European Credit Teaching System). Les partis pris liés à la constitution de celle-ci sont explicités dans une première partie : comment identifier le plus exhaustivement possible les licences de sociologie existantes aujourd'hui en France ? Comment constituer une nomenclature permettant de classer les ECTS ? Cette démarche permet d'établir plusieurs résultats, et en particulier des ordres de grandeurs des différents enseignements. Au moment de la récolte des données (2017), les licences de sociologies françaises s'articulent ainsi autour de trois grands blocs principaux : un tronc commun d'enseignement fondamental de la sociologie et de ses différents champs thématiques (environ 70 ECTS), couplé à une forte ouverture disciplinaire (45 ECTS), et de cours méthodologiques et « professionalisants » (60 ECTS). L'omniprésence de ces derniers est remarquable, actant l'orientation finalement très « pratique » de ces cursus et la rupture avec la philosophie, ce qui renvoie conjointement à la dimension dorénavant très empirique de la discipline et à l'injonction institutionnelle de « professionnaliser » les cursus universitaires. Cette articulation entre blocs varie entre les différentes licences, selon qu'elles mettent l'accent sur la théorie et la post-modernité, les inégalités sociales, les savoirs pratiques et professionalisants, ou très interdisciplinaires. Par rapport aux cursus de sciences économiques ou aux licences de science politique, celles-ci se singularisent par une plus forte ouverture disciplinaire et a contrario une place moindre aux enseignements de méthode. La sociologie et l'économie se rapprochent plus, même si entre les deux la première se distingue par une ouverture interdisciplinaire supérieure et une dimension technique et statistique beaucoup moins développée, même si les enseignements quantitatifs sont largement représentés.