“É tanto aplicativo que eu não sei mais não”: práticas culturais de estudantes de Pedagogia intermediadas por dispositivos digitais students' practices with digital devices

• Published in: Acta Scientiarum : education Vol. 42
• Main Authors: Valdemarin, Vera Teresa, Eduarda Escila Ferreira Lopes Monteiro
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Maringa Editora da Universidade Estadual de Maringá - EDUEM 01.01.2020
• Subjects: Culture; Educational Quality; Multicultural education; Pedagogy; Social Networks; Teacher education; Teacher Improvement
• ISSN: 2178-5198; 2178-5198
• DOI: 10.4025/actascieduc.v42i1.52912

Neste artigo são apresentados e discutidos dados referentes a um dos eixos de investigação do projeto de pesquisa ‘Praticas Culturais e Formação de Professores’, qual seja, aquele destinado a mapear as praticas culturais intermediadas por dispositivos digitais de estudantes de dois cursos de Pedagogia na modalidade presencial, oferecidos por instituição pública e instituição privada, em uma cidade localizada no interior do estado de São Paulo. Entre os procedimentos metodologicos estão a pesquisa bibliografica e conceitual e produção de dados quantitativos. A pesquisa, de natureza exploratoria, coletou dados socioeconômicos do questionario do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e, por meio de instrumento elaborado para tal fim, coletou informações sobre o uso de dispositivos moveis em sala de aula, o uso das redes sociais, a relação da tecnologia com o lazer, com o consumo e com os estudos, entre outras. Na analise dos dados foram apontados elementos do processo de incorporação cultural e da construção de significados que, em geral, ocorrem em instituições formadoras. Espera-se que os resultados obtidos, além de descrever elementos constitutivos do repertorio cultural de estudantes de Pedagogia, possam contribuir com informações relevantes para a reflexão sobre questões curriculares ou concernentes à profissionalização docente e, consequentemente, com a melhoria da qualidade da educação fundamental. Espera-se também que, nestes tempos de crise, que elevaram a tecnologia ao principal meio de comunicação entre pessoas, os dados possam oferecer parâmetros para avaliar sua eficacia e sedimentação como pratica cultural.