Evaluación de la socialización en jóvenes jugadores de baloncesto de la Fundación Real Madrid / Evaluation of socialization in young basketball players of the Real Madrid Foundation

La promoción y el fomento de valores educativos en las Escuelas Sociodeportivas de Baloncesto de la Fundación Real Madrid es una de las finalidades más importantes sobre la que hemos estado trabajando los últimos años. El proyecto de trabajo “Por una Educación Real: Valores y Deporte” incluye varias...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published inRevista de psicología del deporte Vol. 26; p. 155
Main Authors Gema Ortega Vila, José Robles Rodríguez, Giménez Fuentes-Guerra, Francisco Javier, Manuel Tomás Abad Robles, Durán González, Luis Javier, Jorge Franco Martín, Jiménez Sánchez, Ana Concepción
Format Journal Article
LanguageEnglish
Spanish
Published Barcelona Universitat Autonoma de Barcelona, Servei de Publicacions 01.01.2017
Subjects
Basketball
Cooperation
Individualism
Socialization
Online AccessGet full text

Cover

More Information
Summary:La promoción y el fomento de valores educativos en las Escuelas Sociodeportivas de Baloncesto de la Fundación Real Madrid es una de las finalidades más importantes sobre la que hemos estado trabajando los últimos años. El proyecto de trabajo “Por una Educación Real: Valores y Deporte” incluye varias líneas de actuación dirigidas al profesorado, familias y alumnado. Para valorar la evolución del alumnado en relación a uno de los contenidos pedagógicos que intentamos fomentar, la socialización, hemos utilizado la escala “GR-SIPPEL” (Ruiz, Graupera, Moreno y Rico, 2010), en la que se evalúan las siguientes dimensiones: cooperación, competición, individualismo y afiliación. El objetivo principal del trabajo ha sido: describir las preferencias de interacción social de los chicos y chicas de categoría benjamín (8-10 años) de las Escuelas Sociodeportivas de Baloncesto de la Fundación Real Madrid. Los participantes que formaron parte del estudio fueron un total de 129 jugadores y jugadoras (87 niños, 75.2%; y 42 niñas, 24.8%). El análisis descriptivo global de los datos nos mostró que, en general, se alcanzaron valores más altos en las dimensiones cooperación (M = 3.368; SD = 0.421) y afiliación (M = 3.132; SD = 0.548), mientras que en las dimensiones de competición (M = 2.351; SD=0.843) e individualismo (M = 1.903; SD=0.680) obtuvieron los más bajos.
ISSN:1132-239X
1988-5636