ÖĞRETMEN PERFORMANS DEĞERLENDİRME SİSTEMİNDE YER ALAN ÖĞRETMEN ÖZ DEĞERLENDİRME ve ÖĞRENCİNİN ÖĞRETMENİ DEĞERLENDİRMESİ İLE İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

• Published in: TURAN : stratejik arastirmalar merkezi Vol. 11; no. 42; pp. 30 - 37
• Main Authors: Yüksel, Tülin, Göksoy, Süleyman
• Format: Journal Article
• Language: Turkish
• Published: Kars TURAN-SAM (TURAN Stratejik Arastirmalar Merkezi) 01.04.2019
• Subjects: Education; Performance evaluation; Self evaluation; Teacher evaluations; Teachers; Turkey; Ankara Turkey
• ISSN: 1308-8041; 1309-4033
• DOI: 10.15189/1308-8041

Eğitimde performans değerlendirme, önceden belirlenen kriterlere göre iş başarılarının değerlendirilip geri bildirimlerin sunulması sürecidir. Bu çalışmada öğretmen performans değerlendirme sisteminde kullanılan iki boyutu incelenmiştir. Bunlar; öğretmenlerin sorumlu oldukları öğrencileri tarafından değerlendirilmeleri ve öğretmen öz değerlendirmeleridir. Belirtilen iki boyutun olumlu ve olumsuz yönleri öğretmen görüşleri doğrultusunda araştırılmıştır. Öğrenciler, öğretmenlerin davranış ve mesleki yeterliklerinden doğrudan etkilenmektedirler. Bu nedenle öğretmenlerin mesleki performansı ile ilgili güvenilir bilgiler aktarabilirler. Öz değerlendirme ile öğretmenlerin mesleki yeterliklerini sorgulamalarına, eksik yönlerinin farkına varmalarına, kendilerini sürekli geliştirmelerine yardımcı olmaktadır. Çalışma grubu, Batı Karadeniz bölgesindeki A ili, B Lisesinde 2018-2019 eğitim öğretim yılında görev yapan farklı branşlarda kadrolu 17 öğretmenden oluşmaktadır. Genel olarak öğretmenler, performans değerlendirme sisteminin objektif olamayacağı konusunda olumsuz görüş belirtmişlerdir.