LA INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA DEL COMUNICADOR SOCIAL / RESEARCH IN THE UNIVERSITY TRAINING PROCESS OF THE SOCIAL COMMUNICATOR

• Published in: Revista Científica Ecociencia Vol. 2018; no. Especial
• Main Authors: Cynthia Katherine Icaza Cárdenas Lcda, Christian Josué Riquero Pincay Lcdo, Delia Silvia Peña Hojas, Marín Esteves, Isabel Leonor
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Guayaquil Universidad Tecnológica ECOTEC 01.12.2018
• Subjects: Education; Ecuador
• ISSN: 1390-9320

The present study on research in the process of university education of the Social Communicator of the University of Guayaquil, aims to determine the degree of research production that students have and the development of research skills necessary to generate knowledge that will enable them to face challenges in his professional practice. It is important to promote a research culture through processes of awareness, reflection, experimentation, analysis and criticism, where both the curriculum and the role of the teacher play an important role in promoting the productive activity associated with scientific research. The applied method is the analytical-synthetic; and as a technique the survey. The results showed that in spite of the fact that it is a question of promoting research according to the legal norms of higher education both nationally and institutionally, insufficiencies are still not eradicated and are visible, since there are no scientific publications. A proposal of change in the academic formation that involves the formative research of the Communicators of the Faculty of Social Communication of the University of Guayaquil (FACSO) is proposed. El presente estudio sobre la investigación en el proceso de formación universitaria del Comunicador Social de la Universidad de Guayaquil, tiene como objetivo determinar el grado de producción en investigación que tienen los estudiantes y el desarrollo de competencias investigativas necesarias para generar conocimientos que les posibiliten enfrentar retos en su ejercicio profesional. Es importante fomentar una cultura investigativa mediante procesos de sensibilización, reflexión, experimentación, análisis y crítica, donde tanto el currículo como el rol del docente juegan un papel relevante para impulsar la actividad productiva asociada a la investigación científica. El método aplicado es el analítico-sintético; y como técnica la encuesta. Los resultados mostraron que a pesar de que se trate de promover la investigación acorde a las normativas jurídicas de la educación superior tanto a nivel nacional como institucional, todavía no se erradican las insuficiencias y son visibles, al no existir publicaciones científicas. Se plantea una propuesta de cambio en la formación académica que involucre la investigación formativa de los Comunicadores de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil (FACSO).