Anxiété langagière, communication médiée par les technologies et élicitation des clitiques objets du français L2

• Published in: ALSIC : apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication Vol. 21
• Main Author: Jebali, Adel
• Format: Journal Article
• Language: French
• Published: Strasbourg Univesite de Strasbourg II, Marc Bloch/ Sciences Humaines 01.01.2018
• Subjects: Anxiety; Clitics; Communication; Computer assisted language learning; Computer mediated communication; French as a second language learning; Linguistic performance; Native-nonnative speaker communication; Questionnaires
• ISSN: 1286-4986

La communication médiée par les technologies est perçue par plusieurs auteurs comme étant moins anxiogène et plus propice à une meilleure production langagière de la part des apprenants des L2 que dans un contexte de communication face à face. Cependant, d'autres sont d'avis qu'il n'existe aucune différence entre les deux modes de communication en ce qui a trait à la performance linguistique. Nous avons mené une expérience auprès d'un groupe d'apprenants du français langue seconde de niveau intermédiaire-avancé. Nous avons mesuré la performance linguistique de ces apprenants pendant la réalisation de deux types de tâches langagières : une face à face et l'autre médiée par Skype. Les participants ont également répondu à deux questionnaires : un questionnaire dont le but est de mesurer leur degré d'anxiété langagière et un autre pour sonder leur degré d'anxiété informatique. Les résultats de cette recherche démontrent que les apprenants sont plus performants dans un contexte de communication à distance et produisent plus de clitiques, mais que cela ne se produit que lorsque l'élicitation de ces unités est de nature actionnelle.