Creencias docentes: Lo que se hace en el aula es consecuencia de lo que se piensa/ Teachers' Beliefs: What you do in classroom is the result of what you think

Sin embargo, en algunos casos, la investigación previa reporta que las creencias docentes pueden cambiar en períodos de tiempo más o menos extensos (Benarroch y Nicolás, 2011). Changing chemistry high school teachers' classroom practices and knowledge and beliefs about inquiry instruction. Chem...

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Published inPropósitos y representaciones Vol. 5; no. 1; p. 7
Main Authors Rodríguez-Sosa, Jorge, Solis-Manrique, Carmen
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published Lima Universidad San Ignacio de Loyola S.A 01.01.2017
Subjects
Mathematics education
Satellites
Winter
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Summary:Sin embargo, en algunos casos, la investigación previa reporta que las creencias docentes pueden cambiar en períodos de tiempo más o menos extensos (Benarroch y Nicolás, 2011). Changing chemistry high school teachers' classroom practices and knowledge and beliefs about inquiry instruction. Chemistry Educational Research and Practice, 12(1), 74-84. doi: 10.1039/ C1RP90010B Kagan, D. (1992). Teachers' beliefs and educational research: Effective professional development in science and mathematics education: teachers' and facilitators' views.
ISSN:2307-7999
2310-4635
DOI:10.20511/pyr2017.v5n1.155