Presencia e in-diferencia. Por un estatuto visual de la niñez /Presence and indifference. Towards a visual statute of childhood/Presença e in-diferença. Para um estatuto visual da infância

• Published in: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud Vol. 13; no. 2; p. 645
• Main Authors: Gascón, Felip, Godoy, Lorena
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Manizales Héctor Fabio Ospina Serna 01.07.2015
• Subjects: Child Advocacy; Child development; Childrens Rights; Colonialism; Imagination; Public policy; Social exclusion; Studies; Visual perception; Latin America
• ISSN: 1692-715X; 2027-7679

El presente artículo tiene como propósito deconstruir el sentido que la visualidad dominante otorga a las infancias. Partimos desde una lectura crítica y articulada entre educación y comunicación, para des-cubrir las prácticas sobre minoridad que la mirada adulta despliega sobre niñas y niños. Existen evidencias para sostener que la imagen-archivo construida sobre la niñez puede leerse como metáfora de in-diferencia y como dispositivo de sumisión a un régimen visual que, en última instancia, dramatiza la hetero-normalidad. Por ello planteamos la necesidad de diseñar un estatuto verbovisual y expresivo de la niñez que, desde la política pública, re-conozca la necesidad de ampliar los espacios de autonomía en la producción de la subjetividad, de la presencia y de la historicidad de la niñez, como afirmación de la triple realidad humana: individual, societaria y genérica.//This paper aims to deconstruct the meaning that dominant visuality gives childhood. It begins with a critical and articulated reading of education and communication to uncover childhood-related practices that the visuality of adults gives children. There is evidence that supports the finding that the "image-file ''for children can be read as a metaphor for indifference and as a device that is submissive to a visual regime, ultimately dramatizing hetero-normality. For this reason the authors propose the need to design a visual and expressive statute of childhood that, based on public policy, re-identifies the need to increase opportunities for autonomy in the production of the subjectivities, presence and historicity of children as an affirmation of the triple human reality: individual, society and humanity.// Este artigo tern o propósito de desconstruir o sentido que a visibilidade dominante oferece ás infancias. Começa a partir de urna leitura crítica e articulada entre educaçao e comunicaçao para des-cobrir as práticas de "minoraçâo '' que o olhar adulto estende sobre meninas e meninos. Há evidências para sustentar que a "imagen-arquivo " construida sobre as crianças pode ler-se como metáfora de in-diferença e como dispositivo de submissäo a um sistema visual que, em última instancia, dramatiza a hétero-normalidade. Propóe-se, portanto, a necessidade de projetar um estatuto visual e expressivo da infancia, que desde as políticas públicas e os saberes instituidos reconheça a necessidade de ampliar os espaços de autonomía na produçâo de subjetividade, presença e historicidade da infância, na confirmaçâo da tripla realidade humana: individuo, sociedade e género.