Errores en la interlengua escrita de estudiantes grecófonos de español como lengua extranjera

En este artículo hemos analizado un corpus de redacciones pertenecientes a la prueba escrita de los exámenes DELE del Instituto Cervantes realizadas por candidatos griegos, con el objetivo de estudiar y evaluar su competencia lingüística en ELE a través de los errores gramaticales, sintácticos y léx...

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Published inZona próxima no. 11
Main Authors Leontaridi, Eleni, Soler, Natividad Peramos, Morales, Marina Ruiz
Format Journal Article
LanguageEnglish
French
Spanish
Published Barranquilla Fundación Universidad del Norte 01.07.2009
Subjects
Curriculum Development
Error Analysis (Language)
Grammar
Language Proficiency
Linguistic Competence
Syntax
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Summary:En este artículo hemos analizado un corpus de redacciones pertenecientes a la prueba escrita de los exámenes DELE del Instituto Cervantes realizadas por candidatos griegos, con el objetivo de estudiar y evaluar su competencia lingüística en ELE a través de los errores gramaticales, sintácticos y léxicos que se repiten. Subrayamos los puntos más problemáticos de los estudiantes griegos, de entre los que destaca una notable interferencia de la L1, con el fin de crear un corpus de errores, que permita al profesor enfocar correctamente ciertos aspectos gramaticales en su enseñanza y al estudiante evitar la fosilización de estructuras o usos erróneos de la lengua. palabras clave: Exámenes DELE, alumnos griegos, interferencia de L1, análisis de errores, expresión escritaABSTRACTIn this paper we have analysed an extensive corpus of written essays produced by Greek candidates for the Cervantes Institute DELE examinations, in order to study and evaluate their linguistic competence in Spanish as a foreign language. The analysis of the grammar, syntax and vocabulary errors detected reveals a significant L1 interference, while their statistic processing permits us to determine those areas that are proved to be more problematic for Greek learners of Spanish. We believe that our conclusions might be of great help to teachers of Spanish so they can design their curriculum planning as well as for the presentation of grammar in the classroom, and at the same time, to the students in order to help them avoid fossilizing errors and wrong structures. k e y w o r d s : DELE examinations, Greek students of Spanish, L1 interference, error analysis, writing.
ISSN:1657-2416
2145-9444