Percepciones de los profesores de Educación Física sobre las orientaciones curriculares| estudio de caso de los colegios de aplicación en el sur de Brasil/Perceptions of Physical Education Teachers about Curriculum Guidelines Case Study of Schools in Southern Brazil

• Published in: Apunts. educació física i esports no. 102; p. 106
• Main Author: de Azevedo, Edson Souza
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Barcelona Institut d'Educació Física de Catalunya 01.10.2010
• Edition: Catalan ed.
• Subjects: Curricula; Physical education
• ISSN: 0214-8757

Nos hemos esforzado en obtener un estudio descriptivo e interpretativo basado en el paradigma de la forma de pensar del maestro, con un enfoque cualitativo, y el propósito de comprender el significado de las situaciones y características presentadas por los sujetos que han colaborado en el estudio. La muestra constó de 12 profesores de Educación Física de tres colegios de aplicación en el sur de Brasil, encuestados en el curso escolar 2007 a través de entrevistas semiestructuradas. En el proceso de análisis y discusión de los resultados, las respuestas se sometieron a análisis de contenido, adoptando un sistema de categorización inductiva. Definimos las siguientes áreas para el análisis de las entrevistas de contenido: escolar, social, científico-pedagógica y formación de los docentes. Las categorías se basaron en los aspectos relacionados con las orientaciones y articulaciones curriculares; cultura del cuerpo, estatus del curso, salud escolar, planificación, organización y sistematización de los contenidos; limitación pedagógica, formación inicial y continuada y la relación teoría-práctica.