A CRISE E OS CONFLITOS ÉTICOS NA EDUCAÇÃO DESDE UM OLHAR FILOSÓFICO SOBRE A PRÁXIS

Lecionar filosofia na educação básica, especialmente no ensino médio, proporcionou uma série de experiências enriquecedoras e mesmo hoje no ensino superior atuando na formação de professores, na graduação e na pós-graduação, o chão da sala de aula continua a servir de provocação para pensar e repens...

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Published inUna acción educativa pensada. Reflexiones desde la filosofía de la educación p. 289
Main Authors Ferreira Rodrigues, Valter
Format Book Chapter
LanguageSpanish
Published Dykinson 28.12.2020
Edition1
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Summary:Lecionar filosofia na educação básica, especialmente no ensino médio, proporcionou uma série de experiências enriquecedoras e mesmo hoje no ensino superior atuando na formação de professores, na graduação e na pós-graduação, o chão da sala de aula continua a servir de provocação para pensar e repensar a práxis pedagógica. Uma das experiências mais interessantes refere-se a dois tipos de confusão que, mais tarde, se mostrariam muito comuns. Ambas dizem respeito ao modo como a escola muitas vezes enxerga a filosofia e o professor de filosofia nesse ambiente. Trata-se da compreensão não apenas de pais e alunos sobre a importância da
DOI:10.2307/j.ctv1dp0w3h.34