Enseigner la guerre d’Algérie à l’école : dépasser les enjeux de mémoires ?

La guerre d’Algérie a sa place dans les programmes de l’enseignement secondaire depuis 1983 et les manuels scolaires, en particulier les toutes dernières éditions, lui font une large part. Perçue comme une question délicate à enseigner parce qu’encore prise dans les tensions entre histoire et mémoir...

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Published inLa France et l’Algérie : leçons d’histoire pp. 241 - 250
Main Authors Boyer, Gilles, Stacchetti, Véronique
Format Book Chapter
LanguageFrench
Published ENS Éditions 30.01.2014
Subjects
anticolonialisme
colonisation
postcolonialisme
relations France-Algérie
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Summary:La guerre d’Algérie a sa place dans les programmes de l’enseignement secondaire depuis 1983 et les manuels scolaires, en particulier les toutes dernières éditions, lui font une large part. Perçue comme une question délicate à enseigner parce qu’encore prise dans les tensions entre histoire et mémoire, elle est aussi un exemple de « ces refoulés du temps présent ». Il est très vraisemblable que cela contribue à cette idée assez répandue qui veut que ce sujet soit plus ou moins absent des progr...
Bibliography:istex:BD88AC74B0988B786522FBE6356ADDC1BAB905F1
doi:10.4000/books.enseditions.1299
ark:/67375/9TJ-8K2R121X-F
ISBN:9782734210849
2734210843