LA EFECTIVIDAD DE DISPOSITIVOS ÓPTICOS FLIP-BOOK BASADOS EN EL APRENDIZAJE EN BASE A PROBLEMAS ASISTIDO CON SIMULACIÓN DE LABORATORIO VIRTUAL PARA MEJORAR LA REPRESENTACIÓN VISUAL DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

Los dispositivos (ópticos son un material complejo, la mayoría de los conceptos están relacionados con la abstracción y la visualización como la formación de sombras y estelas de luz, por lo es necesaria una buena representación visual para lograr competencia en este material. La representación visu...

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Published inRevista cubana de física Vol. 40; no. 2; p. 90
Main Authors Sebastian, R, Kuswanto, H, Jumadi, J, Putri-Haspari, N.P
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published Editorial Universitaria de la Republica de Cuba 01.12.2023
Subjects
Education
High schools
Methods
Sciences education
Visual perception
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Summary:Los dispositivos (ópticos son un material complejo, la mayoría de los conceptos están relacionados con la abstracción y la visualización como la formación de sombras y estelas de luz, por lo es necesaria una buena representación visual para lograr competencia en este material. La representación visual en el aprendizaje de la física es importante, pero a algunos profesores todavía les resulta difícil inculcar esta habilidad debido a las limitaciones de los medios. Por lo tanto, este estudio utiliza medios de libro animado basados en PBL asistidos por simulaciones de laboratorio virtual para superar este problema. Este estudio tiene como objetivo determinar la efectividad de los flip-books basados en ABP asistidos por la simulacion de laboratorio virtual para mejorar las habilidades de representación visual de los estudiantes en el material de instrumentos (Opticos. El método utilizado es cuantitativo con métodos cuasi-experimentales, pretest y postest a través de instrumentos basados en indicadores de representación visual. El experimento se llevó a cabo en el grado 11 de la escuela secundaria. Los resultados de este estudio indican que el uso de flipbooks basados en ABP asistidos por Simulación Virtual tiene un efecto positivo en las habilidades de representación visual de los estudiantes. Esto se muestra en la adquisición del valor de N-Gain de 0,828 en la categoría alta. Este estudio concluye que el uso de flip-books basados en ABP asistidos por simulaciones de laboratorio virtual mejora las habilidades de representación visual de los estudiantes.
ISSN:0253-9268