La voz de los autores en los resúmenes escritos y en los video abstracts de ciencias de la salud: ¿Cómo se combinan los modos para conectar con el público?

• Published in: Círculo de lingüística aplicada a la comunicación no. 93; p. 39
• Main Authors: Edo-Marzá, Nuria, Beltrán-Palanques, Vicent
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Complutense de Madrid 01.02.2023
• ISSN: 1576-4737; 1576-4737
• DOI: 10.5209/clac.85564

Los vídeo resúmenes han surgido para complementar y apoyar la información proporcionada en los abstracts o resúmenes escritos (Luzón y Pérez-Llantada, 2019). Este nuevo género, caracterizado por el uso combinado de recursos semióticos verbales y no verbales, contribuye a hacer el contenido más accesible y visible para la audiencia (Plastina, 2017). Un aspecto clave en este sentido es el modo en que los autores utilizan diversos modos comunicativos no solo para difundir el contenido, sino también para establecer un significado interpersonal con su audiencia. El objetivo de este estudio es pues explorar cómo los autores en el campo de las ciencias de la salud orquestan diversos modos para potenciar su propia voz e involucrar efectivamente a sus audiencias a través de vídeo resúmenes y resúmenes escritos. Para ello, se analiza un conjunto de datos compuesto por 10 resúmenes escritos y sus correspondientes vídeo resúmenes desde una perspectiva de discurso multimodal. El estudio revela la forma en que los autores adoptan una postura verbalmente (p. ej., nosotros inclusivo, atenuantes e intensificadores retóricos ) y promueven un involucramiento (engagement) multimodal (p. ej., automención, animaciones, fotografías, referencia a imágenes), enriqueciendo así la experiencia de la audiencia.