Sentidos del feedback en el practicum de educacion fisica, recreacion y deporte/Meaning of Feedback in the Teaching Practice of the Physical Education, Recreation and Sports Practicing Student

• Published in: Revista latinoamericana de estudios educativos (Manizales, Colombia) Vol. 16; no. 2; p. 47
• Main Authors: Orozco-Sánchez, Cristian Camilo, Ayala-Zuluaga, Carlos Federico
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Caldas 01.07.2020
• ISSN: 1900-9895
• DOI: 10.17151/rlee.2020.16.2.4

El artículo presenta resultados del proyecto de investigación "sentidos de los modos corporales y saberes docentes del prácticum en Educación Física, Recreación y Deporte de la Universidad de Caldas". Objetivo: comprender los sentidos del feedbacken la interacción durante el prácticum. Método: se apoyó en el enfoque cualitativo, corte descriptivo-comprensivo y método hermenéutico. Resultados: durante el prácticum, la utilización de los modos corporales como la comunicación verbal y la no verbal en la clase de educación física, permite evidenciar la importancia de la utilización del feedback en los procesos didácticos como mecanismos de motivación, consolidación de los gestos motores y deportivos a través de la trasposición didáctica vivenciada en los contextos educativos. Conclusión: la utilización correcta del feedback, en el campo de la educación física, recreación y deporte, contribuye al desarrollo de diferentes competencias educativas, comunicativas y motrices, favoreciendo los procesos de enseñanza-aprendizaje entre el practicante-profesor, el profesor-titular, el profesor-asesor y los estudiantes, ya sea de forma teórico/práctica, individualizada y objetiva.