Evaluation of the Secondary School Pupils? View about Force and Motion

• Published in: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi; Yıl: 2008 Cilt: 9 Sayı: 16
• Main Author: NUHOĞLU, Hasret
• Format: Journal Article
• Language: Turkish
• Published: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi 01.08.2008
• Subjects: hareket ve kuvvet, kavram yanılgısı; misconceptions force and motions
• ISSN: 2149-9683; 1300-2899

The aim of this study is to determine importance of the force and motion course in new MEB curriculum and to learn the opinions of the middle school students about force and motion This research has a quantitative design which is not experimental The sample of this research is totally 125 secondary school pupils in Çankırı Open ended questions are asked to pupils for learning their ideas about force and motion The independent variable is class level The pupils? views about force and motion were compared considering class level According to statistical analysis results show that the pupils? views about force and motion depend on class level It is estimated that the origin of these difference might be the curriculum because this subject is learned at different class levels In this research it is determined that the pupils have some misconceptions about some subjects such as relationship between force and motion gravitation friction and balanced force The students? responses are discussed and suggestions are provided Bu çalısmanın amacı hareket ve kuvvet konularının yeni MEB fen ve teknoloji dersi programındaki önemini tespit etmek ve ilköğretim öğrencilerinin hareket ve kuvvet konularına yönelik sahip oldukları kavram yanılgılarını hem literatürden hem de bu arastırmadan elde edilen sonuçlarla karsılastırarak bir değerlendirme yapmaktır Arastırma deneysel olmayan nicel arastırma tasarımına sahiptir Arastırma yapılıs yöntemine göre tarama modelindedir Çalısmanın örneklemini Çankırı ili merkezindeki 3 farklı ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 125 ilköğretim öğrencisi olusturmaktadır ?lköğretim öğrencilerinin hareket ve kuvvet hakkındaki bilgilerini öğrenmek amacıyla öğrencilere açık uçlu bir soru yöneltilmistir Öğrencilerin soruya verdikleri doğru cevapların sayısı sınıf seviyelerine göre farklılık göstermektedir Bu farklılık programda hareket ve kuvvet konusunun farklı kısımlarının farklı sınıflarda öğretilmesinden kaynaklandığı tahmin edilmektedir Bu çalısmanın sonuçları öğrencilerin hareket ve kuvvet arasındaki iliski sürtünme kuvveti yerçekimi ve dengelenmis kuvvetler gibi bazı konularda kavram yanılgılarına sahip olduğunu göstermektedir Öğrencilerin sahip oldukları bu kavram yanılgıları literatürden ve bu çalısmanın sonuçlarından yararlanılarak tartısılarak öneriler sunulmustur