أثر الأنموذجين التعليميين (رايجلوث و كانيه) في تنمية التفكير المعرفي و التحصيل لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم

• Published in: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية : دورية علمية محكمة. Vol. 3; no. 2; pp. 29 - 69
• Main Author: محمد جاسم عبد الأمير
• Format: Journal Article
• Language: Arabic; English
• Published: الموصل، العراق جامعة الموصل، كلية التربية الأساسية 2006
• Subjects: التحصيل العلمي; التعليم; التفكير; الطلبة; العلوم; المدارس الابتدائية; تعلم و تعليم; تعلم و تعليم (أساسي); طرق التدريس; طلبة المدارس الأساسية
• ISSN: 1992-7452

The current research aims investigating the effect of using Raigloth expansionst model and Gane in clusive model in developing scientific reasoning and achievement of fifth primary pupils in science. The sample consisted of (80) primary schools pupils in Ninevan governarcher. There searcher chose al. fitwa primary school in tentionally due to the fact of the researcher being himself asupervisor of applying students. Thus, the researcher used this school in tentionally to do the research. The procedure consists of having two experimental groups randomly chosen, the first one (division c) studied using Raigloth model and the second (A division) studied using Gane model. In order to measure achievement, the researcher used Haidar et al (2003) test comprising of (20) items of objective achievement test (choose from multiple) made attest to measure scientific thinking for primary stage pupils through the literaries and previous studies and by discussing with the experts in education, science and methodology. The result came in the from of scientific thinking using image which consists of (20) pictures containing a group of mental and reasoning questions that have similar ities and differences and aftar verifying the reliability and stability of the test, the researcher began his experiment by training the teacher to use the two mentioned models on pupils of fifth primary classes in AL. Ftwa primary school for (7) weeks. Using the appropriate statistical methods, the results showed the superiority of the first experimental group using Raigloth model over the second experimental group used Gane model. The researcher concluded his research with some recommendations and suggestions. هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام أنموذجين تعليميين هما أنموذج رايجلوث و كانيه في تنمية التفكير المعرفي و التحصيل لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم و تألفت عينة البحث من (80) تلميذا من تلاميذ مدارس الابتدائية في مدينة الموصل، حيث تم اختيار مدرسة الفتوة للبنين بشكل قصدي نتيجة لوقوع فترة إشرافه على التطبيق للطلبة المطبقين من قبل الباحث في التربية العلمية، فجاء اختيار الباحث هذه المدرسة كعينة قصدية لإجراءات البحث في مجموعتين تجريبيتين اختيرتا بشكل عشوائي، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى شعبة (ج) باستخدام أنموذج رايجلوث و درست المجموعة التجريبية الثانية شعبة (أ) باستخدام أنموذج كانيه، و اعتمد الباحث في قياس التحصيل إلى الاختبار الذي أعده حيدر و آخرون عام (2003)م و المؤلف من (20) فقرة من فقرات الاختبار التحصيلي الموضوعي من اختبار الاختيار من متعدد في ثلاث بدائل و أعد اختبارا للتفكير المعرفي لتلاميذ المرحلة الابتدائية و عن طريق البحث من الأدبيات و الدراسات التربوية السابقة و عن طريق الأسئلة و المناقشة مع الخبراء التربويين في التربية و العلوم و طرائق التدريس جاء الاختبار في التفكير المعرفي الصوري المؤلف من (20) صورة فيها مجموعة من الأسئلة الفكرية و العقلية في التشابه و الاختلاف بعد التأكد من صدقه و ثباته و بدأ الباحث بتطبيق الأنموذجين التعليميين في التجربة من خلال تدريبه لمعلمة مادة العلوم في كيفية تطبيق و تدريس الأنموذجين التعليميين على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الفتوة للبنين لمدة (7) أسابيع و باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة لإجراءات البحث أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستخدام أنموذج رايجلوث على المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام أنموذج كانيه و قدم الباحث بعض التوصيات و المقترحات.