CURRÍCULO DO PROEJA: DESAFIOS DE IDENTIDADE
Este estudo tem como objetivo contribuir com a construção de um novo currículo para os alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins...
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Published in | Revista espaço do curriículo Vol. 6; no. 3 |
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Main Author | |
Format | Journal Article |
Language | Spanish |
Published |
Universidade Federal da Paraíba
01.04.2014
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Summary: | Este estudo tem como objetivo contribuir com a construção de um novo currículo para os alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) Campus de Paraíso do Tocantins, bem como colaborar com as discussões para avaliação das políticas curriculares: da educação básica ao ensino superior, a serem realizadas no V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, em João Pessoa Paraíba, em novembro de 2011. Apresenta-se uma visão de currículo pautada pelas teorias críticas, sem, contudo, desprezar as teorias pós-críticas. A questão que se coloca como desafio refere-se à formação do cidadão através do PROEJA. Compreender o currículo do curso de Operação de computadores do Campus Paraíso do Tocantins constitui a pedra angular neste estudo. O artigo estrutura-se em quatro partes, sendo que na primeira será apresentada uma visão de currículo como representação de poder. Na segunda enfatiza-se organização curricular do PROEJA do IFTO-Campus Paraíso. Sequente serão enfatizados os limites e possibilidades da ação docente para a construção de um currículo novo e finalmente, mas não encerrando a questão, apresentam-se as conclusões. |
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ISSN: | 1983-1579 |
DOI: | 10.15687/rec.v6i3.18978 |