Evaluación de competencias emocionales en preescolar

• Published in: Revista relep educación y pedagogía en Latinoamérica. Vol. 1; no. 1
• Main Authors: Anais Sanchez Flores, Rocio Fragoso Luzuriaga
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: iQuatro Editores 01.09.2018
• Subjects: Competencia emocional; cuestionario; educación; habilidades; preescolares
• ISSN: 2594-2913
• DOI: 10.46990/relep.2018.1.1.206

Este trabajo de investigación presenta el análisis de las habilidades de la Competencia Emocional de 136 niños de preescolar del “Jardín de Niños Chimalpopoca”, ubicado en la ciudad de Puebla, a través del Cuestionario de Evaluación de Competencias Emocionales en Preescolares (CECEP). El estudio se inserta bajo el paradigma cualitativo, con un tipo de estudio exploratoriodescriptivo y un diseño no experimental. Como resultados generales las habilidades 1 y 4, consciencia de las emociones y capacidad para el involucramiento empático, son las más desarrolladas, mientras que las habilidades 2 y 3, comprensión de las emociones de otros y la habilidad para usar el vocabulario emocional disponible en la propia subcultura, son las menos desarrolladas. Abstract This research paper presents the analysis of the skills of the emotional competence of 136 children of Preschool of the "Kindergarten Chimalpopoca", located in the city of Puebla, through the questionnaire of evaluation of emotional competencies in Preschools (CECEP). The study is inserted under the qualitative paradigm, with a type of exploratory-descriptive study and a nonexperimental design. As general results skills 1 and 4, awareness of emotions and ability for empathic involvement, are the most developed, while Skills 2 and 3, understanding the emotions of others and the ability to use vocabulary Emotionally available in the subculture itself, are the least developed.