Resultados fundamentales del Programa de Protección del Neu- rodesarrollo Infantil del Centro de Neurociencias de Cuba

Introducción. La relevancia de las evidencias provenientes de las neurociencias para poten- ciar el desarrollo infantil y el rendimiento académico ha sido reconocida por formuladores de políticas, maestros y padres de todo el mundo. Sin embargo, ha sido indispensable que este conocimiento altamente...

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Published inAnales de la Academia de Ciencias de Cuba Vol. 12; no. 3
Main Authors Nancy Estévez Pérez, María del Rosario Torres Díaz, Vivian Reigosa Crespo, Elsa Santos Febles, José Antonio Gaya Vázquez, Raysil Mosquera Suárez, Valeska Amor Díaz, Yuniel Romero Quintana, Danilka Castro Cañizares, Miladys Orraca Castillo, Gretel Sanabria Díaz, Aymée Álvarez Rivero, María del Carmen Machado Lubián, Mitchell Valdés Sosa
Format Journal Article
LanguageSpanish
Published Academia de Ciencias de Cuba 01.09.2022
Subjects
diagnóstico
niños
pesquisa
trastornos del neurodesarrollo
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Summary:Introducción. La relevancia de las evidencias provenientes de las neurociencias para poten- ciar el desarrollo infantil y el rendimiento académico ha sido reconocida por formuladores de políticas, maestros y padres de todo el mundo. Sin embargo, ha sido indispensable que este conocimiento altamente especializado sea interpretado y traducido en estrategias e instru- mentos concretos a aplicar en la escuela, el hogar y los escenarios de atención especializa- da de los niños que presentan trastornos del neurodesarrollo (TND). Métodos. Se presenta una selección de los principales resultados de la línea de neurodesarrollo publicados por el Centro de Neurociencias de Cuba (CNEURO) en revistas arbitradas por pares. Resultados y Discusión. Los estudios conductuales y de neuroimágen de las bases neuro-cognitivas de los procesos de aprendizaje y el rendimiento académico permitieron identificar indicadores de riesgo de TND y fundamentar el diseño de instrumentos para la detección temprana, car- acterización del perfil cognitivo y la atención individualizada de los niños. Se concluyó que los resultados demostraron el proceso de traducción y aplicación de las evidencias científicas en instrumentos y estrategias para la protección del capital mental de la nación y su inte- gración a los programas nacionales de salud y educación, dedicados a la atención temprana del desarrollo infantil.
ISSN:2304-0106