A organização da escola “no campo”: uma experiência no contexto atual

• Published in: Revista verde de agroecologia e desenvolvimento sustentável Vol. 8; no. 2; pp. 31 - 35
• Main Authors: Luana Patricia Costa Silva, Albertina Maria Ribeiro Brito de Araújo, Alexandre Eduardo de Araújo
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Grupo Verde de Agroecologia e Abelhas (GVAA) 01.05.2013
• ISSN: 1981-8203

A proposta de educação do campo abrange diversos princípios que não se restringe apenas a formação do sujeito, mas parte da emancipação destes sujeitos, valorizando seus saberes dentro dos processos educativos e respeitando os seus espaços (o campo), desta forma o objetivo principal deste trabalho foi o de caracterizar todo o conjunto educacional de uma realidade no contexto do Semiárido. A presente pesquisa foi denominada como qualitativa através de entrevistas semi-estruturadas com o corpo docente da escola, que está localizada na comunidade Chã de Santa Tereza – Solânea – PB . Uma das questões que chama bastante atenção na escola pesquisada é o fato que o Projeto Pedagógico Curricular (PPC) ter sumido, de acordo com relatos do gestor e de algumas educadoras, o PPC da escola foi feito em 2007 e não existia mais na escola. Os educadores passam por formações continuadas a ultima aconteceu em 2010 e esta já foi voltada pra realidade do campo, entretanto já faz dois anos que aconteceu. É possível constatar a pouca formação das educadoras, que vem aliada a um não planejamento e estratégias metodológicas pela falta de um Projeto Pedagógico Curricular que contemple as necessidades enquanto ambiente de aprendizagem localizada no campo.   Palavras-chave: Educação do campo. Semiárido. Projeto pedagógico curricular