Extensão universitária: perfil do discente de Fonoaudiologia de uma universidade pública

• Published in: Distúrbios da Comunicação Vol. 30; no. 3; pp. 429 - 439
• Main Authors: Thales Roges Vanderlei de Góes, Michelle Carolina Garcia da Rocha, Bárbara Patrícia da Silva Lima, Vanessa Fernandes de Almeida Porto
• Format: Journal Article
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo 01.09.2018
• Subjects: Ensino; Fonoaudiologia; Relações Comunidade-Instituição
• ISSN: 0102-762X; 2176-2724
• DOI: 10.23925/2176-2724.2018v30i3p429-439

Objetivo: este estudo objetivou caracterizar o perfil dos discentes do curso de Fonoaudiologia de uma universidade pública em relação à Extensão Universitária. Método: trata-se de estudo transversal predominantemente descritivo com abordagem quanti-qualitativa. A amostra foi composta por todos os discentes regularmente matriculados no curso de Fonoaudiologia, excluindo-se o autor principal deste trabalho, totalizando 110 sujeitos. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário semi- estruturado confeccionado pelos autores, contendo perguntas a respeito das práticas extensionistas. Foram aplicadas técnicas de estatística descritiva com frequência absoluta e relativa, sendo representadas em tabelas e gráficos com auxílio do software Excel 2010 (Microsoft Corporation). Resultados: participação em congressos foi a ação extensionista mais praticada por alunos do curso de Fonoaudiologia da universidade pública pesquisada, seguido pelos cursos. Os programas e projetos foram as categorias de extensão com menor participação dos entrevistados. Dentre as dificuldades relatadas para participar dasações de extensão entre os discentes estão a ausência de interesse ou motivação, formas de divulgação, indisponibilidade de horários, normas para a seleção de bolsistas e o custeio das inscrições dos eventos. Conclusão: os resultados mostraram que a interação discente-docente-comunidade está aquém das necessidades da formação do aluno. As considerações apresentadas neste estudo apontam para a retomada da discussão sobre a importância da Extensão Universitária na formação do fonoaudiólogo, como instrumento de conhecimento entre a universidade e a sociedade.