Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas

O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico-histórico de conceitos matemáticos para organizar o ensino e/ou promover processos...

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Published inObutchénie (Online) Vol. 8; pp. 1 - 9
Main Authors Marisa da Silva Dias, Maria Lucia Panossian, Maria do Carmo de Sousa
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Universidade Federal de Uberlândia 01.09.2024
Subjects
ensino de matemática
formação de professores
lógico-histórico
organização do ensino
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ISSN2526-7647
DOI10.14393/OBv8.e2024-31

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Abstract O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico-histórico de conceitos matemáticos para organizar o ensino e/ou promover processos de formação continuada de professores que superem as formas de ensino da didática tradicional. Para tanto, percebe-se a necessidade de resgatar bases históricas do conhecimento matemático e em alguns casos são adotados os pressupostos da Atividade Orientadora de Ensino, para elaboração de situações de ensino para estudantes ou para o processo de formativo de professores que se aproximem de situações desencadeadoras de aprendizagem.
AbstractList O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico-histórico de conceitos matemáticos para organizar o ensino e/ou promover processos de formação continuada de professores que superem as formas de ensino da didática tradicional. Para tanto, percebe-se a necessidade de resgatar bases históricas do conhecimento matemático e em alguns casos são adotados os pressupostos da Atividade Orientadora de Ensino, para elaboração de situações de ensino para estudantes ou para o processo de formativo de professores que se aproximem de situações desencadeadoras de aprendizagem.
Author Maria Lucia Panossian
Maria do Carmo de Sousa
Marisa da Silva Dias
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  orcidid: 0000-0002-4501-2625
  fullname: Marisa da Silva Dias
  organization: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Brasil
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  orcidid: 0000-0001-5847-4485
  fullname: Maria Lucia Panossian
  organization: Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Brasil
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  orcidid: 0000-0002-5523-757X
  fullname: Maria do Carmo de Sousa
  organization: Universidade Federal de São Carlos - Brasil
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