Demandas académicas y afrontamiento en estudiantes con adecuaciones curriculares

• Published in: Actualidades en psicología Vol. 20; no. 107
• Main Author: Alejandra Alfaro Barquero
• Format: Journal Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Costa Rica 01.02.2011
• Subjects: adecuaciones curriculares; estrategias de afrontamiento; problemas de aprendizaje; recursos académico-cognoscitivos; recursos socio-emocionales
• ISSN: 0258-6444; 2215-3535
• DOI: 10.15517/ap.v20i107.36

La investigación descrita en estas páginas pretende identificar  cuáles variables del proceso de enseñanza-aprendizaje, influyen en el afrontamiento exitoso de las demandas del sistema educativo por parte de  estudiantes con problemas de aprendizaje. Con  este fin, se elaboró y aplicó un cuestionario estructurado sobre características académico-cognoscitivas y socio-emocionales a través de un estudio comparativo, que incluyó   estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, en una muestra de doscientos cincuenta y un educandos de colegios públicos, urbanos y académicos. Del estudio  se puede concluir que no existen grandes diferencias entre el tipo de recursos que  emplean los estudiantes con y sin adecuaciones curriculares, salvo que los primeros presentan desventajas socio-emocionales. Sin embargo, quienes poseen adecuación curricular otorgan más importancia al apoyo familiar y docente  y parecen presentar mayores niveles de tolerancia a la frustración.