Política de bônus na educação: o caso de Teresina/PI

Neste artigo, analisam-se os resultados preliminares de pesquisa de Doutorado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, que teve como foco o Programa de Valorização do Mérito. A viabilização do estudo, de abordagem qualiquantitativa, deu-se mediante: pesqu...

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Published inFineduca Vol. 14
Main Authors Irene Nunes Lustosa Mendes, Luis Carlos Sales
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação 01.07.2024
Subjects
Política de bonificação
Profissionais do magistério
Programa de Valorização do Mérito
Responsabilização
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Summary:Neste artigo, analisam-se os resultados preliminares de pesquisa de Doutorado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí, que teve como foco o Programa de Valorização do Mérito. A viabilização do estudo, de abordagem qualiquantitativa, deu-se mediante: pesquisa bibliográfica; análise documental e análise empírica, envolvendo professores vinculados à referida rede de ensino. Constatou-se, como já evidenciado em outros estudos sobre a utilização da bonificação no contexto educacional, que não há consenso quanto à utilização de políticas que associam o pagamento de bônus aos profissionais do magistério com base no desempenho dos alunos. Por outro lado, a análise empírica indicou que a maioria dos professores concorda, ainda que parcialmente, com a política de bônus implementada por meio do Programa de Valorização do Mérito.
ISSN:2236-5907
DOI:10.22491/2236-5907136848