Alfabetizar sentimientos. Reflexiones sobre la palabra y el lenguaje en la práctica docente

Este ensayo pretende reflexionar acerca de los sentimientos como los cimientos de las relaciones humanas que intentan crear comunidad a través del lenguaje. La apuesta de los autores es la de evocar la palabra como lazo amoroso, en una postura que pedagogice el sentimiento en juego; palpable en los...

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Published inSaberes y prácticas. Revista de filosofía y educación Vol. 2
Main Authors Patricia Roitman Genoud, Marcelo Leonardo Gutierrez Benitez
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 01.08.2017
Subjects
alfabetización
comunidad
palabra
práctica docente
sentimientos
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Summary:Este ensayo pretende reflexionar acerca de los sentimientos como los cimientos de las relaciones humanas que intentan crear comunidad a través del lenguaje. La apuesta de los autores es la de evocar la palabra como lazo amoroso, en una postura que pedagogice el sentimiento en juego; palpable en los procesos iniciales de alfabetización, sustanciales en cuanto a no sólo enseñar letras, sus engarces, sino la intención significante que tiene como socialización hacia el mundo. Enunciar palabras con sentido comunitario-lenguaje- y crear comunidad desde el sentido de la palabra, es la apuesta.
ISSN:2525-2089