La rúbrica de evaluación de la competencia en expresión escrita. Percepción del alumnado sobre su funcionalidad

  Este artículo presenta una investigación en la que se analiza la funcionalidad de las rúbricas para la evaluación de la competencia en expresión escrita del alumnado universitario. La investigación se afronta desde una metodología descriptiva y cuantitativa mediante la elaboración de un cuestionar...

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Published inOcnos Vol. 16; no. 2
Main Authors Rocío Ruiz-Terroba, Esteban Vázquez-Cano, Mª Luisa Sevillano-García
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published Universidad de Castilla, La Mancha 01.11.2017
Subjects
competencia lingüística
Educación Superior
evaluación de la escritura
expresión escrita
Rúbrica
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Summary:  Este artículo presenta una investigación en la que se analiza la funcionalidad de las rúbricas para la evaluación de la competencia en expresión escrita del alumnado universitario. La investigación se afronta desde una metodología descriptiva y cuantitativa mediante la elaboración de un cuestionario en el que, tras realizar las pruebas estadísticas para comprobar la fiabilidad de la escala creada, se muestra la percepción del alumnado en tres momentos (antes, durante y después) del proceso de escritura. Los resultados muestran que las rúbricas son especialmente beneficiosas para fomentar la objetividad, la autoevaluación y unidad de acción.  
ISSN:1885-446X
2254-9099