Collaborazione tra insegnante e ricercatore nella ristrutturazione del processo di trasposizione didattica. Un caso di studio

• Published in: Formazione & Insegnamento Vol. 13; no. 2
• Main Author: Maila Pentucci
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Pensa MultiMedia 01.08.2015
• ISSN: 1973-4778; 2279-7505

A partire da un’esperienza progettuale di formazione in servizio degli insegnanti agita con le tecniche proprie della Ricerca Collaborativa, l’articolo descrive l’emergere – a seguito di un percorso di analisi plurale delle pratiche dei docenti – di problematiche inerenti la trasposizione didattica in contesti disciplinari geostorici. Attraverso un modello di analisi derivato dal triangolo didattico di Houssaye è stato possibile rilevare la distanza tra l’insegnante e l’oggetto culturale nella mediazione di contenuti e l’esistenza, nella comunità scolastica, di un sapere altro, frutto di credenze, consuetudini, rimediazioni effettuate dall’editoria, che si sostituisce al sapere sapiente.