ANÁLISIS DE DIFERENCIAS EN PUNTAJES EN LA PRUEBA ENLACE ENTRE NIÑOS Y NIÑAS EN EL SISTEMA ESCOLAR MEXICANO

En la literatura internacional se ha encontrado consistentemente que los niños obtienen mejores resultados que las niñas en pruebas estandarizadas de matemáticas, mientras lo opuesto sucede en comprensión de lectura. Este artículo realiza un análisis sobre la diferencia de género en los puntajes de...

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Published inEstudios económicos de el Colegio de México Vol. 31; no. 1; pp. 65 - 123
Main Authors Raymundo M. Campos Vázquez, Alma S. Santillán Hernández
Format Journal Article
LanguageEnglish
Published El Colegio de México, A.C 01.01.2016
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Summary:En la literatura internacional se ha encontrado consistentemente que los niños obtienen mejores resultados que las niñas en pruebas estandarizadas de matemáticas, mientras lo opuesto sucede en comprensión de lectura. Este artículo realiza un análisis sobre la diferencia de género en los puntajes de exámenes estandarizados en México. Los datos provienen de la prueba ENLACE para educación básica y media superior. En primaria y secundaria las niñas obtienen mejores resultados que los niños en español y en matemáticas para toda la distribución de puntajes, con excepción de matemáticas en la parte alta de la distribución, donde no se observa una diferencia significativa. En el nivel medio superior, en toda la distribución de puntajes, se observa que las niñas superan a los niños en español y lo opuesto sucede para matemáticas
ISSN:0188-6916