ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

• Published in: Cifra: Педагогика Vol. 2; no. 2
• Main Author: Григорченко Д.О.
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Cifra Publishing House 01.12.2023
• Subjects: dialogue technologies; inter-subject interaction; subject-object type; subject-subject type; system-activity approach; диалоговые технологии; межпредметное взаимодействие; системно-деятельностный подход; субъект-субъектный тип; субъект–объектный тип
• ISSN: 3034-1590
• DOI: 10.18454/PED.2023.2.4

Статья посвящена вопросу применения системно-деятельностного подхода для формирования субъект-субъектных отношений на современном уроке, формирования субъектной позиции ученика. Обращается внимание на смену «знаниевой» парадигмы на «деятельностную», что обуславливает развитие субъектной позиции ученика и ведет к формированию лидерских качеств современных школьников. Приводится анализ научной литературы, который позволяет автору статьи выявить противоречия в современном образовательном процессе. В ходе практической работы в образовательном учреждении удалось подтвердить несоответствие: требование ФГОС по формированию субъект-субъектных отношений на уроке на основе системно-деятельностного подхода и отсутствием психологических, дидактических и методических разработок, обеспечивающих достижение сформированности субъектной позиции учащихся.Цель данной статьи: показать преимущества субъект – субъектного типа над субъект-объектным типом в современном образовании, важность формирования самостоятельной личности обучающихся, лидерских качеств. В статье дается теоретический материал и рассматривается пример – фрагмент конкретного урока математики/литературы, где реализуются межпредметные связи, т.к. использована бинарная форма урока. Постановка целей урока, работа учителей и учеников на уроке – демонстрация формирования субъект-субъектных отношений. В практической части основным методом являлся метод деловой игры. Методы исследования – анализ научной литературы, наблюдение и сравнение.