A teoria em prática: interlocução ensino-serviço no contexto da atenção primária à saúde na formação do(a) enfermeiro(a) The theory into practice: teaching-service dialogue in the context of primary healthcare in the training of nurses

• Published in: Revista de pesquisa, cuidado é fundamental Vol. 8; no. 4; pp. 5002 - 5009
• Main Authors: Cássio de Almeida Lima, Jucimere Fagundes Durães Rocha, Maisa Tavares de Souza Leite, Amanda Gesiele Pereira Santos, Bianca Gonçalves Rodrigues, Amanda Fonseca Moura Lafetá
• Format: Journal Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro 01.10.2016
• Subjects: Estudantes de Enfermagem, Educação em Enfermagem, Cuidados de Enfermagem, Atenção Primária à Saúde
• ISSN: 1809-6107; 2175-5361
• DOI: 10.9789/2175-5361.2016.v8i4.5002-5009

Objetivo: Compreender as percepções dos estudantes do Curso de Graduação em Enfermagem acerca da sua inserção na prática dos serviços da Atenção Primária à Saúde. Métodos: Estudo descritivo, com abordagem qualitativa e enfoque fenomenológico, realizado no Curso de Graduação em Enfermagem em uma universidade pública estadual do Brasil. A análise das entrevistas realizadas ocorreu por meio das etapas metodológicas da fenomenologia: descrição, redução, compreensão, análise ideográfica e nomotética. Resultados: A compreensão da essência do fenômeno desvelou a categoria interlocução ensino-serviço no contexto da Atenção Primária à Saúde: significados para o graduando em enfermagem. Tem-se contemplado de maneira positiva a interlocução entre o ensino e os cuidados primários de saúde, com a imersão do acadêmico na vivência da realidade do SUS. Conclusão: A imersão nos cuidados e serviços primários de saúde tem promovido uma efetiva interlocução ensino-serviço, corrobora os pressupostos das Diretrizes Curriculares Nacionais.